U.S. News美国大学排名现状及未来

• 美国大学排名系统
• U.S.News美国大学大学排名历史
• U.S.News美国大学排名每年什么时候出
• 2023 U.S. News美国大学排名亮点
• U.S. News美国大学排名现状
• 针对美国排名系统的不同声音
• 排名之后会朝哪些方向变化

一、美国大学排名系统

美国大学排名系统是对美国高等教育机构进行评估和排名的方法。以下是几个广为人知的美国大学排名系统：

U.S. News & World Report排名（美国新闻与世界报道排名）

U.S. News & World Report是美国一家知名的新闻媒体公司，其大学排名是最为知名和广泛讨论的排名之一。该排名综合考虑了多个因素，包括学术声誉、教学质量、研究产出、师资力量、学生入学水平等。U.S. News的排名衡量指标公正权威，也是最受学生家长重视与借鉴的排名榜单。

QS World University Rankings（QS世界大学排名）

QS World University Rankings是由Quacquarelli Symonds（QS）公司发布的全球大学排名。该排名系统综合考虑学术声誉、雇主声誉、学术产出、国际化程度等因素，对于未来职业发展更加关注的同学，QS这份排名的参考价值或许会更大。

Times Higher Education排名

Times Higher Education（THE）是一家国际教育出版机构，发布全球大学排名。THE排名在学术方面的权重更高，采用教学、研究、引用、产业收入等多个维度来进行评估，更加适用于对学校学术氛围比较看重的同学。

NICHE排名

NICHE是一家美国教育评估和排名公司，它提供了广泛的大学排名和评估服务。NICHE的排名是基于学生和校友的匿名调查数据、学术数据和其他公开数据进行评估的结果。其最大的优势在于，可以看到学生对学校的全方位评价。Niche的美国院校排名也被国内网友称为“美国院校大众点评”。据不完全统计，在官网上已经有超过一亿条学生和家长对院校的总体评价。Niche的排名信息更适合一些对申请院校不够了解，想参考学生意见评价的申请者使用，因为NICHE排名主要依赖于学生和校友的反馈数据，可能会受到样本偏差和主观因素的影响。

需要注意的是，这些排名系统都有其局限性和争议，因此不应将它们作为唯一的决策依据。学生和教育机构应该综合考虑多个因素，如学校的声誉、教学质量、师资力量、学科特色、学生支持等，以及个人的兴趣、目标和需求，做出最适合自己的选择。

二、U.S. News美国大学大学排名历史

• 1983年：U.S. News & World Report首次发布了美国大学排名。当初的排名主要依据是学校的声誉和教学质量，以及一些常用的指标如毕业率和师生比例。
• 1990年：U.S. News开始使用一种综合评估的方法，引入更多的数据指标和权重来评估学校的质量。这包括学生入学水平、毕业率、师资力量、学术资源和财务支持等。
• 1995年：U.S. News首次发布了学科专业排名，涵盖了各种学科领域，如商学院、法学院、医学院等。
• 2015年：U.S. News进行了一系列的改革，更新了排名方法和指标。这些改革的目标是提高排名的准确性和可靠性，包括对数据收集和计算方法的改进。
• 2021年：U.S. News发布了首个针对全球大学的排名，扩大了其评估的范围和影响力。

来自斯坦福大学-专业研究大学招生实践的社会学家斯蒂文斯（Michell Stevens）表示U.S. News的排名已经成为事实上的“组织和支配大学竞争的指引机制。”她一针见血地指出：“它们已经形成了一种特殊的治理模式。U.S. News既非联邦或州政府，也不是官方监管机构，亦无政府部门的背书。但它事实上已经成为这个国家高等教育的监管机构，因为学校本质上依靠U.S. News来了解自身相对其他机构的地位；而学生和家长基本上已将US News排名作为高等教育市场的参考指南。”

三、U.S. News美国大学排名每年什么时候出

在美国四个排名系统中，U.S.News是学生在选择美国学校时最受欢迎且在全面最具影响力的参考榜单。

每年的U.S. News美国大学排名榜单通常在9月份发布。具体发布日期可能会有所变动，但一般在9月初或9月中旬，学校开学前后的时间段发布。学生可以通过关注美国新闻与世界报道（U.S. News & World Report）的官方网站或相关媒体报道，获取最新的排名发布信息。

四、2023 U.S. News美国大学排名亮点

• 从排名来看，第一梯队变化并不大。斯坦福大学从去年的第六名回到了Top3, 而曾经的Top3哥伦比亚大学因为数据造假时间跌落至18名，而几个月前校方一度声称会退出排名。Top10的其他学校中，除了在第十名徘徊的约翰霍普金斯大学一跃升到了与宾夕法尼亚大学并列第7的位置，其他学校变化不大。
• 第二梯队中，UC系列的伯克利和洛杉矶共同站占据着第20名的位置，从今年的录取情况来看，UC系列大学的申请难度也越来越大，明年竞争是否会更激烈呢？
• 第三梯队中，UC系的大学继续霸榜，四所学校进入了Top30的行列。此外，第三梯队还集中了几所美国优秀的公立大学，如德州奥斯丁，威斯康辛麦迪逊和伊利诺伊香槟等校。

• 除此以外，热门学校NYU也是不断向前，排名从这几年的30-29-28，到今年升至25名，申请难度也同样水涨船高。2020年申请时，托福 100+，无SAT成绩也能录取的历史一去不复返了。虽然NYU的offer数量上看起来给的很慷慨，但是皇牌学院Stern商学院录取难度依然是极高的。

五、U.S. News美国大学排名现状

U.S. News美国大学排名一直是受到学校、校友、家长和学生等密切关注的，非常受欢迎且有影响力的榜单。自成立以来，《美国新闻与世界报道》一再调整其方法，但排名靠前的学校主要还是常春藤盟校和几所加州大学，总体上保持不变，个别学校会有排名的起伏。

但是批评人士说，排名助长了人们对精英地位的痴迷，而不是学校对特定学生的具体适合度。例如，被称为“校队蓝调行动”（Varsity Blues）的大学招生骗局暴露了富有的父母愿意为让他们的孩子进入被认为更有声望的大学所付出的“努力”。

一些大学也有意或无意地操纵了排名。2021 年，天普大学商学院前任院长因一项使用虚假数据提高学校排名的计划而被判犯有共谋和欺诈罪； 哥伦比亚大学在 2021 年承认它在向《美国新闻与世界报道》提交数据时依赖于“过时和/或不正确的方法”；在 2019 年，《美国新闻与世界报道》称俄克拉荷马大学提供了“夸大”的校友捐赠率数据。

“帮助学生找到适合他们的学校是我们在垂直教育领域所做的一切的核心，”美国新闻执行主席兼首席执行官埃里克格特勒在一份声明中说。

六、针对美国排名系统的不同声音

近年来，针对美国大学排名系统也存在着不同的声音和批评意见。以下是其中一些主要的争议点：

过度重视排名

一些人认为，排名系统过于强调学校的综合排名或专业排名，导致学校过分追求排名而忽视了教学质量、学生需求和教学创新等方面。这可能导致学校过度关注提高排名，而忽视了教育的本质目标。

指标选择和权重分配

排名系统的指标选择和权重分配方式常常受到批评。不同排名系统可能使用不同的指标和权重，导致不同系统之间的排名结果不一致。一些人认为，排名系统可能过于关注表面指标，如学术声誉和研究产出，而忽视了教学质量、学生服务和社区参与等重要方面。

数据可靠性和一致性问题

排名系统的数据收集和处理也面临挑战。一些人对数据的可靠性和准确性提出了疑问，认为排名结果可能受到数据收集的偏见和不准确性的影响。此外，不同排名系统使用不同的数据来源和处理方法，导致不同排名结果之间的一致性不高。

忽视学科差异和个性化因素

排名系统通常是综合考虑学校或学科的整体表现，忽视了学科之间的差异和个性化因素。不同学科的特点和需求可能不同，仅仅依赖排名结果可能无法全面评估学科的质量和适应性。

鼓励竞争和不健康的竞争

排名系统被指责为鼓励学校之间的竞争，尤其是在学术声誉和研究产出方面。这种竞争可能导致资源不均衡分配，增加学生的压力和焦虑，以及不健康的竞争文化。

缺乏全面评估

排名系统往往无法全面评估学校的全部方面。学校的声誉和排名不能代表学校的全部价值和质量，而忽略了一些重要的因素，如师生关系、校园文化、学生支持等。

七、排名之后会朝哪些方向变化

按照以往的排名方式，确定排名的因素一般包括有：保留率和毕业率、师资资源、专家意见、财务资源、优秀学生和校友捐赠等等。

U.S. News表示，定于秋季发布的2024年最佳大学排名将更加强调学校“成功培养来自不同背景的学生。”

此外，排名方法将删除以下因素：校友捐赠（alumni giving），在各自领域拥有最高学位的教师（faculty with terminal degree），班级规模（class size），高中排名（high school standing），这些因素将包含在学校简介中，但不会包含在排名本身中

常青藤精英教育的老师分析认为排名系统将在以下这些方面有所改变:

1. 每年发布的排名结果可能会受到学生、教育机构和学术界的反馈和评估。这些反馈可能包括对指标选择和权重分配的批评、数据准确性和完整性的提议等。为了改进排名系统的准确性和公正性，排名机构可能会考虑这些反馈，并进行相应的调整和改进。
2. 随着教育环境和需求的变化，新的指标和数据可能变得更加重要。排名系统需要持续评估并引入新的指标，以更好地反映大学的质量和表现。
3. 排名机构希望不断提高排名系统的准确性、透明度和公正性。他们可能会通过改进数据收集方法、增加数据来源的多样性、修正指标权重等方式进行持续改进，以确保排名系统能够更好地评估学校的质量和表现。
4. 教育环境和学生需求可能随着时间不断变化。排名系统需要跟随这些变化，以更好地满足学生和教育机构的需求。比如：对于教学质量和学生支持的重视程度可能会随着时间的推移而变化，之前衡量教师资源归结为学校能够分配给教师多少钱，但现在更愿意看到这些教师的水平如何应用在教学中。因此排名系统需要相应地调整指标和权重。

总的来说，排名系统的改变是为了不断提升其准确性、可靠性和适应性，以更好地为学生和教育机构提供有用的信息和参考。这些改变旨在更全面地评估学校的质量和表现，以帮助学生做出更明智的学校选择，并促使教育机构提升其教学和研究水平。

常青藤精英教育的老师提醒大家：排名系统在一定程度上可以提供参考，但不能作为唯一的决策依据。学生应该综合考虑多个因素，如学校的声誉、教学质量、师资力量、学科特色、学生支持等，以及个人的兴趣、目标和需求，选择适合自己的学校！